2022年度天文学位授予点建设年度报告

南昌大学学位授权点建设年度报告

（2022年）

2022年12月

目  录

1 总体概况

2 研究生党建与思想政治教育工作

3研究生培养相关制度及执行情况

4 研究生教育改革情况

5教育质量评估与分析

6 改进措施

1 总体概况

1.1 天文学一级学科学位授权点基本情况

南昌大学天文学学位授权点最早可以追溯到上世纪60年代初，2006年获批天体物理二级学科硕士学位授权点，2021年获批天文学一级学科硕士学位授权点。2004年成立南昌大学引力与高能物理中心，2011 年成立南昌大学天文研究所，2011 年以南昌大学天文学科为基础成立江西省天文学会，2015 年获批 “江西省近地空间环境与信息协同创新中心”，2016 年获批“国家实验教学示范中心”。

经过近二十年的办学，本学科拥有天体物理学、天体力学两个稳定的主干学科，汇聚了具有国际研究水平的学科带头人和一批学术骨干，形成了相对论天体混沌运动、引力与高能天体物理等特色鲜明、各具优势的研究方向。

1.2学科建设情况

本学位点先后涌现出一批优秀人才，包括 “长江学者奖励计划”特聘教授 1 人，国家杰出青年基金获得者 1 人，“百千万人才工程”国家级人选 1 人，国家重点项目获得者 2 人，国家优秀青年基金获得者 1 人，全国优秀科技工作者 1 人，教育部学科评估专家 2人，科技部国家重点研发计划重点专项项目会评专家 2 人，江西省主要学科学术与技术带头人 1 人，江西省百千万人才工程人选 2 人，江西省“青年科学家”（杰出青年）2 人。现有教授 8 人，博士生导师 3 人，所有教师都具有博士学位，超过 60%的人员具有海外留学经历。本学科近年来承担了国家“863”计划项目 1 项、国家重大科技专项子课题 1 项、 国家基金重点项目 3 项、国家优秀青年基金 1 项和国家自然科学基金等国家级项目 30 余项，其它省部级项目 20 余项，总资助经费 4000 余万元；在 Nature Astronomy、Physical Review Letters 等国际顶级期刊发表 SCI 论文 200 余篇，其中 SCI 一区、二区论文 80 余篇，论文总引用超 3000 次。获省部级奖励 3 项，国际引力基金会论文竞赛奖 1 项。培养了天体物理硕士研究生 30余名。 2022年度新增荣获江西省自然科学奖二等奖2项，江西省教学成果奖一等奖1项。

本学位点近年作为主要合作单位，发现了太阳活跃期磁场分布的新特点，该成果发表在Physical Review Letters 上；发现了磁通量绳的产生和演化机制，论文发表在 Physical Review Letters 上； 合作发现了伽玛暴γ波段辐射的完整组成, 该成果发表在 Nature Astronomy 上; 建立了广义相对论下的辛算法，揭示了量子化时空与物质场之间的关系。

本学位点培养了一大批服务于国民经济建设的优秀人才，是江西省人才培养、科学研究和知识传播的重要基地之一，培养了大批服务于中国天文事业以及江西省企事业单位的技术骨干或高级管理人才。

1.3研究生招生、在读、毕业、学位授予情况

2022年，本学位点共招收硕士生2人，硕士毕业0人，授予学位0人，截至2022年底有在校硕士生5人（详见表1）。

表1  2022年天体物理学位授权点招生和授予学位情况

1.4师资队伍状况

学位点现有教师18人，其中教授8人、副教授8人、讲师2人；博士生导师3人、硕士生导师18人。师资队伍中具有博士学位者18人，占比达100%；45岁以下教师11人，占教师总数的61%；具备外校学历教育背景的教师12人，占比66.6%；副教授以上职称教师占专任教师比例为88.8%。其中不乏一批优秀教师，有国家重大人才计划2人，国家杰出基金获得者1人，国家优秀基金获得者1人。学院始终坚持五育并举、德育为先的育人理念，致力于培养服务国家战略需求和江西省经济社会发展的高层次专门人才。目前在校研究生5名，形成了合理的人才培养规模与结构。

表2 专任教师数量与结构

2 研究生党建与思想政治教育工作

始终坚持以党建为引领，充分发挥党组织在研究生教育与管理中的核心作用。深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，数次召开主题教育动员会、推进会、研讨会等。组织设置打破传统壁垒，按学科方向、科研团队优化支部架构，实现党建与科研组织同频共振，精准对接科研需求；构建 “党建 + 科研” 融合模式，常态化开展 “红色领航・科研报国” 主题组织生活会，将理论学习与科研攻坚、学术交流结合，激发科研报国热情；设立 “党员先锋岗”，划定科研攻关、学术引领、育人服务责任区，明确党员示范职责，以先锋作用带动师生投身科研，为学科发展与科研突破注入动力。开展各类主题教育学习活动，不折不扣、不偏不倚完成主题教育各项任务，确保主题教育取得实实在在的成效。

2.1 思想政治教育队伍建设

严把党员发展质量关，不断提升队伍建设水平。打造优秀的党员队伍是党建工作的重点，2022年在学校党委组织部的悉心指导下，认真执行《中国共产党发展党员工作细则（试行）》，扎实做好发展党员工作。本学位点遵循“教师-研究生”党支部互联共建原则，与物理学科一起设立了4个党支部，具体包括物理系研究生第一党支部、研究生第二党支部，以及物理系教工第一党支部、教工第二党支部。目前学位点教师党员共10人，在校研究生党员共1人。支部工作紧密围绕科研实践，打造了“研学三会”等特色品牌活动，每月定期举办研究生创新论坛，并实施一站式“理材研友”寝室结对帮扶计划，以党建引领促进学风建设与科研能力提升。近五年来，涌现出江西省首届研究生样板党支部、校级先进基层党组织等多项优秀党建成果。

2.2 理想信念和社会主义核心价值观教育

2.2.1党建引领育英才，星汉铸魂探苍穹

在思想引领方面，我们高度重视并通过组织学习、交流研讨等形式，不断提升研究生党员的政治素养与理论水平。同时，各研究生党支部积极开展党纪学习主题教育、志愿服务和社会实践活动，党员情怀在攀登科技高地中不断饱满，科技工作贡献在党员情怀中不断发展。切实按照习近平总书记对江西提出的“走在前、勇争先、善作为”目标要求，主动担当作为、发挥界别特色、积极建言献策、切实履行职能，为推动我省高质量发展作出贡献。我们积极探索将党建工作与学术研究、学风建设等紧密结合的新路径，通过深化理论学习、推进纪法教育、强化组织建设等一系列措施，研究生党支部在政治引领、学风建设、社会实践等方面均展现出了蓬勃活力与担当精神。师生联合纵向党支部有效破解了跨单位、跨学院科研团队的组织生活难题，组织凝聚力显著增强。在承担的近十项国家级科研项目中，项目负责人或核心成员为党员的比例超过60%，党员在关键技术攻关中带头冲锋，荣获省部级科技奖励3项，基层党组织的战斗堡垒与党员的先锋模范作用得到充分彰显，团队凝聚力与科研创新活力同步提升。学位点研究生王朝婉真荣获2022年度南昌大学党委研究生工作部先进个人和共青团南昌大学委员会优秀共青团员。

2.2.2立德树人为根本，师生并行促成才

天文学学位点持续强化导师立德树人责任和全过程育人意识，导师责任落实情况良好。通过举办新聘导师培训、天文学前沿与研究生培养专题研修、典型案例研讨等活动，进一步细化导师在科研指导、学术规范与思政教育中的职责边界与工作要求，推动《研究生导师指导行为准则》入脑入心。在师生关系建设方面，完善研究生入学导师宣讲与意向沟通制度，规范课题组例会、个别谈心和学业跟踪机制，畅通线上线下反馈渠道，及时回应学生关切，维护融洽、互信、尊重的导学关系。学位点将导师指导质量、科研诚信教育、心理健康与职业发展引导情况纳入年度考核和导师遴选、延期及招生资格审核，压实导师在研究生思想政治教育中的“第一责任人”职责，保障研究生培养质量稳步提升。

2.2.3健全激励政策，助力高质量就业

面对严峻的就业形势和岗位缩减的挑战，我们精准施策全力保障毕业生高质量就业。职业生涯规划教育前置化，在研究生学制内“一头一尾”重要时间节点有针对性地开展专项教育。针对研一新生开展一系列的入学教育，从学习任务与规划、学风校风、科研道德，到学生人文素质培养、研究生成长成才等内容，以思想政治教育贯穿始终。同时，加强毕业生专项教育工作，强化感恩教育、就业指导、心理疏导、安全教育等内容。

2.3 学位点文化建设

2.3.1文体活动

学习方面。积极开展学习交流会、学术讲座、分享沙龙等活动，营造浓厚学术氛围，为研究生搭建思想交流、学术科研、就业创业、文化生活的信息活动平台，进一步提升研究生的向心力、凝聚力，营造奋发有为的文化氛围。

图1: 学位点开展文体活动

社会实践方面。作为基层党组织（南昌大学物理学教工党支部、江西省天文学会党支部和江西省物理学会党支部）组建的公益团队-星火科普志愿服务队。该服务队针对青少年特点，开创了“科普+思政教育”特色活动，在趣味科普活动中将爱党爱国爱科学的信念根植在青少年心中。取名“星火”寓意着播撒爱党爱国爱科学的火种，助力青少年健康成才，为党育人、为国育才。志愿服务队此前已为南昌二中、师大附中、南大附属学校，兴国鼎龙中学、彭泽一中、泰和塘洲初级中学和栖龙学校、南昌县银三角实验学校、鄱阳谢家滩三中、鄱阳一中，赣州寻乌中学，新余一中，鹰潭余江区中童镇中学、万载中学、景德镇市陶阳学校、南昌二中海棠中学等学校开展了一系列形式多样的科普活动，活动参与总人数近2万余人。

2.3.2日常管理服务工作

始终坚持将研究生安全稳定工作放在首位，围绕完善制度、排查隐患、分析研判、深入一线等举措全力做好2022年的研究生安全稳定工作。通过精准摸排研究生矛盾纠纷、每月研判安全问题、上报学院安全快报、深入宿舍实验室巡查慰问、常态化谈心谈话等措施，关注研究生心理和学习生活状况，为研究生解决实际困难，把可解决的风险问题扼制在摇篮中。

3研究生培养相关制度及执行情况

3.1课程建设与实施情况

基于学科特点和学科发展现状设置课程，开设的核心课包括：高等量子力学、天体物理、普通天文学、计算天文与编程、广义相对论、天体力学、射电天文学、黑洞物理。主讲教师按照《南昌大学研究生指导教师和任课教师工作条例》中对“研究生任课教师的要求”内容，由学术水平高、有海外经历以及具有丰富的产学经历的教授或副教授担任，采取理论与实践相结合、讲学与自学相结合的模式、研究生与讨论相结合的教学方式，显著提高了研究生理论基础与科研水平，培养了研究生的独立分析问题和解决问题的能力。

为贯彻落实全国研究生教育会议和国家《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》文件精神，建立了以培养卓天文学优秀人才为目标构建的研究生课程体系；课程设置丰富多样，开设学科前沿和交叉学科等类别课程，满足学生需求，跨学院开课比例合理，课程包括公共必修课、学科平台课程、专业选修课和在线开放课程。

通过混合式教学方法，将线上理论学习与线下案例讨论有机结合，帮助研究生树立正确的学术思想，掌握规范的研究方法，恪守良好的学术道德。实行培养方案、教材体系、教学体系、科研创新一体化，将课程教学和科学研究有机统一，讲座、案例、讨论聚焦专业，提高学生的岗位胜任力。

3.2导师选拔培训

3.2.1导师选拔

一、基本条件

（一）拥护党的基本路线、具有高尚的学术道德和严谨的治学态度、有丰富的教学经验，熟悉本专业研究生的培养业务；

（二）必须是具有副高及以上职称的专业教学、科研人员并具有硕士及以上学位，正高职称申请人年龄应在57周岁以下，副高职称申请人年龄应在55周岁以下。近三年内，中级职称申请人还应主持至少1项国家自然科学基金或省社会科学规划基金重点项目或以上级别项目。

二、业绩条件

（一）科研经费基本条件。

作为项目负责人主持在研纵向科研经费不少于：哲、经、 法、教、文、史和艺术学科0.4万元，纯理论性理、农、医、管理学科1万元，实验性理、农、医、管理学科3万元，工科10万元；或作为项目负责人主持在研横向课题的进账项目经费，必须是相应纵向科研经费标准的3倍及以上。上述经费不包括

学校引进人才的科研启动经费。

（二）有相对稳定的研究方向，并符合下列条件之一：

1.近三年内获得过厅级以上单位颁发的优秀科研成果奖 （本人署名需排第一位）；

2.近三年内，人文社科类教师以第一作者或通讯作者在北大中文核心期刊目录学术刊物上发表学术论文3篇；理工医类以第一作者或通讯作者在SCI或EI学术刊物上发表学术论文2篇；

3.近三年内编写并正式出版（本人署名需排第一位）本专业高水平学术性著作（不少于25万字）；

4.近三年内，在本学科2类期刊及以上发表CSSCI源刊（核心库）或SSCI至少1篇学术论文。

3.2.2导师队伍培训

为更好服务与学科建设，学位点对研究生导师进行岗前培训，由学位点组织讲解博士研究生导师培训的重要意义和导师应承担的工作、责任及义务，并请经验丰富的博士生导师介绍自己指导博士生的成功经验，同时组织学习博士研究生培养、学籍管理、课程学习、论文答辩、学位授予等有关规定和规章制度，并对全国和我校博士研究生教育工作中普遍存在的问题进行论述和分析。此外博士生导师还可申请学校的短期的出国交流项目以及国内访问学者。

3.2.3导师队伍考核

研究生导师上岗考核每年进行一次，研究生院依据有关职能部门提供的数据，统计近三年主持科研经费总额，并将导师名单和经费情况通报学院，学院审核研究生导师的科研业绩，未达到上岗条件的研究生导师应暂停招生一年。

此外，研究生导师每年还须接受复审，以确定下一年度拟上岗招生的研究生导师名单，凡有下列情况之一者，暂缓上岗：没有科研项目及课题经费者；三年内未出版专著、教材，未发表论文和未获得新的科研成果者；不认真履行导师职责，不能保证研究生培养质量或严重违反研究生教育规章制度者。凡有下列情况之一者，撤销导师资格：连续三年没有上岗；不认真履行导师职责，不能保证研究生培养质量或严重违反研究生教育规章制度且经教育批评无效者；受党纪、行政处分或刑事处分不再适合担任导师者；因身体健康原因不能实际指导研究生者。近五年，学位点的博、硕士生导师考核全部通过。

3.3师德师风建设

以《南昌大学师德师风建设任务指导意见》为纲领，各学院系统制定配套细则与实施方案，将习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平总书记关于师德师风建设的重要指示精神纳入常态化学习机制。重点完善教职工政治理论学习制度，通过专题研讨、集中培训等形式，引导教师深刻领会新时代“四有”好老师标准与“四个引路人”使命内涵，精准把握《新时代高校教师职业行为十项准则》核心要求，并将其有机融入课程思政建设、教育教学实践及师德考核全过程，全面提升教师思想政治素质与职业素养。

推动榜样示范引领，营造尊师重教氛围。积极组织推荐从教三十年教师、优秀研究生导师、立德树人标兵、十大教学标兵等校内典型，同步参与全国最美教师、宝钢优秀教师奖、最美科技工作者及名师工作室等国家级、省级评选，通过事迹巡展、经验分享会等形式发挥先进个人与团队的示范带动作用。此举旨在激励教师将创新活力与育人热情深度融入教育教学实践，形成“崇尚师德、争做表率”的良好风尚，持续营造尊师重教、潜心育人的校园文化生态。李海梦获得2022年南昌大学信息工程学院“学习二十大党史新征程”主题微党课。

3.4学术交流

为加强研究生学术交流、提高研究生的学术素养，激发研究生钻研学术的热情。学校和学院搭建以两院院士、相关领域资深专家为主讲嘉宾的“格物论坛”，2022年邀请了国家杰青梁恩维教授、路如森研究员和魏勇研究员等专家前来分享学术思想、育人理念、创新思维、文化精髓，同时学院积极举办各种主题的学术会议和专家讲座。组织学术会议2场，专家讲座10余场。资助参加国内外学术会议的研究生百余人次。

充分发挥学术交流的主渠道作用，促进我省天文学研究在国际国内的影响力。紧紧围绕现代天文学中的重点问题确定学术交流主题，学术活动质量和成效有所提升。邀请国内外专家到我省各单位进行学术交流几十余人次，有力促进了我省天文事业的发展。

（1）学位点依托江西省天文学会联合湖北省天文学会拟2022年7月在江西南昌承办中部地区2022年天文学术年会暨中小学教师天文教育交流会。但由于疫情原因中部地区2022年天文学术年会推迟到12月底进行。

（2）2022年11月22日学位点依托江西省天文学会2022年天文学术年会在腾讯会议上举行，南昌大学设了主会场，江西省天文学会部分会员、南昌大学理材学院部分师生和广西大学师生近二百余人线上参加了学术报告会。

图2 江西省天文学会2022年天文学术年会

（3）2022年11月 22日梁恩维教授学术报告《引力波电磁对应体相关的暂现源：伽玛暴、千新星和快速X射线暂现源》，南昌大学理材学院部分师生和广西大学师生近百余人线上参加了学术报告会。

图3 梁恩维教授作了“引力波电磁对应体相关的暂现源：伽玛暴、千新星和快速X射线暂现源”的学术报告

（4）2022年11月22日中国科学院上海天文台研究员路如森做了《黑洞成像进展》的讲座,以事件视界望远镜（EHT）为代表的（亚）毫米波VLBI在对近邻超大质量黑洞成像方面取得了前所未有的进展并于2019年4月以及今年5月捕获了两个近邻超大质量黑洞的图像，为黑洞的存在提供了直接的视觉证据并检验了广义相对论，介绍两个超大质量黑洞成像的一些最新进展。

（5）2021年12月16日中科院理论物理所黄庆国研究员作了《脉冲星测时阵列中寻找引力波》的讲座。在脉冲星测时阵列的数据（包括北美纳赫兹引力波天文台12.5年的观測数据和国际脉冲星测时阵列第二次发布的数据）中都发现存在标量横向极化模式较为显著的贝叶斯证据。

图4 上海天文台路如森研究员作了《黑洞成像进展》的讲座

图5 理论物理所黄庆国研究员作了《脉冲星测时阵列中寻找引力波》的讲座

（6）2022年7月3日-8日中国物理学会引力与相对论天体物理分会学术年会在江苏溧阳市举行，舒富文做了题为《引力全息与量子信息物理》的大会特邀报告。

图6 舒富文做了题为《引力全息与量子信息物理》的大会特邀报告

（7）2022年7月7日学位点导师协助江西省物理学会在景德镇市承办了第十一届全国大学生物理创新实验竞赛（江西）。

（8）2022年11月7-12日，舒富文教授受俄罗斯科学院院士Igor Volovich教授之邀，参加了莫斯科举办的“New Trends in Mathematical Physics”的国际会议（线上），并做了题为《Island for one-sided Schwarzschild black hole》的大会特邀报告。

（9）2022年11月26-27日，舒富文教授参加了第六届西北地区理论物理前沿学术研讨会，并做了题为《单边Schwarzschild黑洞的信息丢失问题》的特邀报告。

图7舒富文做了题为《单边Schwarzschild黑洞的信息丢失问题》的特邀报告

3.6研究生奖助

学校修订《南昌大学研究生奖助学金体系改革实施办法》，扭转原奖助体系中存在的“唯论文”等片面化考核倾向，更新教育理念，优化评价方式，健全考核指标，强化思政育人。建立以思政德育、学术诚信为前提，以论文发表、专利申请、学科竞赛、社会服务为指标的研究生综合评价指标体系，激励研究生不断提升科研能力。其中南昌大学研究生学业奖学金、南昌大学研究生国家助学金（非定向生）覆盖率达100%。学院也设立了研究生科研补助，2022年发放研究生奖助学金共计5万。（详见表6）

表6  2022年研究生奖助学金发放情况

4 研究生教育改革情况

4.1 人才培养

为深入推进研究生教育改革，全面构建高质量研究生教育体系，显著提升研究生培养质量与创新能力，根据《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（教研〔2020〕9号）、《关于加快新时代江西省研究生教育改革发展的实施意见》（赣教研字〔2020〕12号）及《南昌大学建设世界一流大学行动计划》《中共南昌大学委员会关于制定南昌大学“十四五”事业发展与改革规划的建议》《南昌大学关于全面推进新时代研究生教育综合改革的实施意见》等文件精神，学校正式制定并实施《南昌大学研究生教育攀登行动计划（2021—2025）》。

本学位立足“服务需求、提高质量” 的发展定位，本学位点持续强化研究生培养过程的全链条管控，严格落实研究生培养质量标准要求，构建科学高效的分流淘汰机制，助力学位点实现内涵式提升与特色化发展的双重目标。

硕士学制/最长年限：全日制硕士学制2-3年，最长4-5年；非全日制学制2-3年，最长4-5年。第5学期结束前未通过开题报告或第6学期结束前未通过中期考核的硕士生，将被退学。

导师负责研究生培养，包括引导学科前沿、指导科研方法和教授学术规范。本学位点建立了系统化的质量保证体系，激发学生积极性和创造性，实现质量保证活动的标准化和制度化。优化质量计划，提高管理水平，及时解决质量问题，确保质量目标达成。严格管理学位论文和学位授予，确保学术成果质量，博士生研究工作不少于2年，硕士生不少于1年，满足培养方案和论文评审要求后方可申请答辩。

4.2 教师队伍建设

4.2.1强化学习、更新观念，提高导师认识

研究生导师作为研究生成长成才的首要指导者与关键引路人，既需具备授业解惑的扎实专业素养，更需拥有引领研究生树立正确价值观的坚定政治素质与高尚师德师风。为此，应通过定期组织《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《研究生导师指导行为准则》等文件的专题学习与研讨，引导导师更新教育理念，深化对自身权责的认知，自觉规范教育教学行为，严守学术道德底线，始终坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一，持续提升政治素养与师德修养，为全面落实立德树人根本任务奠定坚实基础。

根据《南昌大学博士研究生指导教师招生资格认定办法（试行）（南大校发[2020]53号）》和《南昌大学研究生指导教师上岗管理办法（修订）（南大学位﹝2017﹞7号）》文件规定，每年对上岗导师进行招生资格审核，破除导师“终身制”，2022年，导师招生资格审核参与率100%。

4.2.2深化改革，多措并举落实导师责任

以教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》及南昌大学《全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》为根本遵循，严格落实导师作为研究生培养第一责任人的核心要求。通过构建“导学一体、全程覆盖”的培养模式，明确并保障导师在招生选拔、培养指导、学业评价、过程管理等环节的自主权责，同步健全导师履职考核与激励机制，切实增强导师的育人责任感与使命担当意识。

4.2.3立德树人，打造德才兼备导师队伍

健全导师选聘与考核机制，将政治素质过硬、师德师风高尚、业务能力精湛作为导师任职的首要标准，实行师德师风问题“一票否决”制。全面落实导师在研究生学业指导、科研经费使用、思想道德教育、科学伦理规范及学术诚信建设中的全面责任，将研究生培养质量与成长成效纳入导师考核核心指标。建立差异化奖惩机制：对严格履行导师职责、培养成效显著者予以表彰奖励；对未有效履行职责导致研究生出现师德失范、培养质量不达标等重大问题的导师，视情节采取约谈提醒、招生限额、暂停招生直至取消导师资格等处理措施。同时，强化导师政治理论学习与师德修养培训，将政治素质提升与师德师风建设贯穿导师选聘、岗位聘任、职称晋升、评优评先全过程。

4.3 科学研究

2022年本学位点获批了各级科研项目8项，全年共获批311万元，其中纵向经费230万元。发表SCI论文80余篇；获江西省自然科学二等奖2项。

（1）周猛，亚太物理联合会青年科学家奖，亚太物理学会联合会（AAPPS）2021年授予。

（2）陈浩天和学位点毕业生黄永佳(在南京读博)在物理顶级期刊PRL发布学术论文。

图8 陈浩天在物理顶级期刊PRL发布论文。

图9  黄永佳(在南京读博)在物理顶级期刊PRL发布学术论文。

（3）吴之旭在物镜和光栅上的发明专利

图10吴之旭的发明专利

4.4 国际合作交流合作

积极开展研究生国际化教育。邀请国内外著名专家来学校讲学，鼓励研究生参加国内外各类学术会议、活动，开阔视野、及时了解学科前沿、激发创新积极性。参加线上线下国际会议20余人次，其中在国际大会上做特邀报告2人次。

5教育质量评估与分析

5.1 学科自我评估进展

5.1.1成立组织机构

为充分了解学科特色和实力，促进学科建设的长远发展和学位授权点的内涵建设，保证学校顺利开展学位授权点评估工作，成立了以院长为组长、学位点负责人及学部分管领导为副组长，各有关学院分管研究生工作及科研与研究生办公室领导为成员的合格评估工作领导小组，并下设办公室。领导小组负责领导评估工作的开展与总协调工作，办公室负责评估工作具体安排与协调工作。

5.1.2制定评估工作流程

学校高度重视，相应学位点成立评估组，并在全学进行动员，对相关人员进行专门培训，同时对照评估指标，完善相应管理制度；之后进行分解任务，进行材料收集和撰写；在此基础上，进行查遗补缺；之后汇总材料，校内自评；最后完善材料，完成上传。

6 改进措施

受疫情影响，本年度学术交流与合作受到一定程度的影响，研究生招生与就业也不理想。针对这些问题，提出以下改进措施：一是加强学术交流，构建多元化交流机制，可以采用线上线下相结合的方式克服疫情影响因素。二是拓展优质生源渠道，加强招生宣传力度，发动学生和老师等资源提高宣传效果，同时优化招生宣传策略，丰富招生手段，提高宣传精准度和匹配度。